jueves, 4 de mayo de 2017
JUEGOS EDUCATIVOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
JUEGOS EDUCATIVOS PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA
Les invitamos a leer el cuento y
posteriormente realizar la actividad de comprensión lectora propuesta.
CUENTO EL VIEJO Y EL RELOJ
Un día, Ramón buscaba un sombrero viejo
para jugar a los piratas. Entre la búsqueda encontró un reloj que no tenía
números. Y se le ocurrió arreglarlo.
El
2 trabajaba de pato en una caseta de feria. Ramón comprendió que aquel número
ya nunca podría vivir quieto, en la esfera de un reloj.
El
número 3 estaba en un museo. Hacía de gaviota dentro de un cuadro que
representaba la playa y el mar.
El
número 4 hacia de patas de cigüeña en lo alto de un campanario.
El
5 trabajaba en un serial de transito de: "Máxima 50 kilómetros por
hora".
El
6 trabajaba de casa para un caracol.
El número 7 trabajaba de
siete en el traje de un payaso de circo.
El
8 hacía de nube. Nube oscura que llovería sobre las plantas para hacerlas
florecer.
El
9 trabajaba de lazo en otro circo: Un vaquero lo hacía girar sobre su cabeza.
El
número 10 era el aro de un niño que corría y corría por el parque. Guiaba con
el 1 para que el 0 no se escapara.
Encontró
al 11 en un campo de deportes. Los dos unos sostenían un listón. Y una fila de
atletas esperaba su turno para saltar.
El
12 trabajaba con un encantador de serpientes. El 1 era la flauta y el 2, la
serpiente.
Como
todos los números ya estaban ocupados y trabajaban felices, Ramón volvió a su
casa, tomó la caja de los colores y subió al cuarto donde lo encontró. Allí
pintó los números en la esfera del reloj. Unos números brillantes, de todos los
colores, y una que otra flor.
Cuando
el último número y la última flor estuvieron pintados, el reloj dejó oír su
tic-tac monótono y alegre.
Cuento: el viejo
y el reloj.
Después de ver
los videos, realizar lecturas y actividades, te invitamos a relacionar los
conceptos propuestos en la actividad:
Ejercicio de
comprensión lectora: que es mentefacto, comprensión lectora, reconstruir.
Ahora vamos a
leer el cuento: “Las Aventura de Piggi”
y luego vamos a resolver la actividad propuesta en el link.
LAS AVENTURAS DE PIGGI
Piggi era una cerdita que vivía muy
feliz con su mamáá y sus 12 (doce) hermanitos. Pero anterior a ellos había en la granja 27 cerdos más de su misma
especie. Ella tenía un sueño de aprender mucho y conocer más, así que decidió
irse lejos por un tiempo.
Ella estaba feliz porque iba a lograr
sus sueños pero su hermanito más apegado a ella, estaba muy triste porque ella se iba.
Ella era muy apegada a él porque era el más pequeño de los doce hermanos y el la extrañaría mucho. Ella tenía $57.00 dólares para su travesía y le dió a él $5.00 para que comprara dulces y no se pusiera
triste.
Llegó a una escuela de cerditos donde estaban jugando en el patio. Allí conoció muchos cerditos que como ella querían aprender. 
Para darle
más emoción de ganar el maestro le dijo que por cada
carrera que pudiera anotar le daría 2 paletas de dulce y por cada una que
impulsaría 3 paletas de dulce. Jugaron pelota y el equipo de ella ganó el partido 25 a 13.
Se fue
a una playa que había cerca y encontró la forma de comprar accesorios y gasto
$5.00 de los que tenían.
Después
de la playa se fue a un Parque de diversiones pero el costo de la entrada era
de $10.00. Disfrutó mucho pero, la altura y la rapidez asustaba a muchos de sus
amiguitos nuevos.
Compitió en una carrera de cerditos y el
ganador recibiría un premio de $200.00 en comida para
cerditos.
Ella ganó y
pidió que le enviaran el premio a
su mamá y sus hermanitos.
En su aventura Piggi viajó 10 km por día.
Pero ella no se conformaba con haber conocido todo eso, quería
ver y saber más y más.
Llego el día
de su cumpleaños, cumplía
diez 10 años así que disfruto mucho. Pero, no quiso
regresar a casa de su familia, los extrañaba
pero, quería seguir conociendo y aprendiendo y no
quería regresar.
Estaba tan obsesionada con aprender y
conocer cosas nuevas que se olvidó de su familia y lo mucho que estaría
sufriendo su hermano menor.
Pasaron los años
y Piggi se volvió mayor de edad,
se encontraba enferma y sola. Porque por más
que conoció y aprendió se quedó sola en la vida. Sin familia,
sin amigos.
Autora: Luz Yamile.
lunes, 1 de mayo de 2017
El porque de aprovechar la educación cuando esta a la mano.
LAS 17 FRASES DE MALALA YOUSAFZAI, LA NOBEL DE 17 AÑOS
La paquistaní ha llevado su activismo por la educación infantil fuera de su país luego de sobrevivir a un atentado casi mortal.
Durante años, luchó en un blog con un pseudónimo a favor de la educación de las niñas en el Pakistán dominado por los talibanes, pero luego de dos años que cambiaron radicalmente su vida hoy es la persona más joven en ganar el Premio Nobel de la Paz: Malala Yousafzai.
La paquistaní de 17 años se ha convertido en una de las voces más fuertes de la educación infantil, en especial de las mujeres en países donde el extremismo religioso las margina de esa oportunidad.
El atentado que sufrió en 2012, cuando miembros del Talibán en sus dominios del Valle del Swat (norte de Pakistán) le dispararon de muerte, le ayudó a pasar del anonimato en internet a una lucha frontal por la educación ante presidentes y foros mundiales como el de las Naciones Unidas.
Por ello te presentamos 17 frases destacadas:
1. “Un niño, un profesor, un libro y una pluma pueden cambiar al mundo. La educación es la única solución”. Discurso ante la Asamblea General de la ONU.
2. “Que las mujeres sean independientes y peleen por ellas. Es tiempo de pelear. Llamamos a los líderes mundiales a cambiar sus estrategias”. Declaración en la sede de las Naciones Unidas.
3. "Algunos niños no quieren consolas, quieren un libro y un bolígrafo para ir al colegio". Discurso ante el Parlamento Europeo.
4. “Vivimos como una familia de naciones, es necesario que cada miembro de esta familia reciba oportunidades iguales de crecimiento económico, social y especialmente educacional (…) Si un miembro se rezaga, el resto nunca podrá continuar hacia delante". Discurso ante los miembros de la Commonwealth.
5. “Mi meta no es obtener el Premio Nobel de la Paz. Mi meta es conseguir la paz y mi objetivo es ver la educación de todos los niños”. Entrevista a la BBC.
6. "Teníamos dos opciones, estar calladas y morir o hablar y morir, y decidimos hablar". Premios Convivencia de Valencia, España.
7. “La educación es un poder para las mujeres, y eso es por lo que los terroristas le tienen miedo a la educación. Ellos no quieren que una mujer se eduque porque entonces esa mujer será más poderosa”. Entrevista en The Daily Show.
8. “La educación no es oriental y occidental, la educación es educación y es el derecho de cada ser humano”. Discurso en la Biblioteca de Birmingham.
9. "Hubo un momento en que las mujeres activistas pidieron a los hombres que lucharan por sus derechos. Pero esta vez vamos a hacerlo por nuestra cuenta". Discurso ante la Asamblea General de ONU.
10. "Si se quiere acabar la guerra con otra guerra nunca se alcanzará la paz. El dinero gastado en tanques, en armas y soldados se debe gastar en libros, lápices, escuelas y profesores". Discurso ante el Banco Mundial.
11. "Sabía que me iban a disparar, pero no quise parar mi campaña (contra la influencia talibán y a favor de la educación). Estaba preparada para que me dispararan". Mensaje en la presentación de su libro, Yo soy Malala.
12. "La mejor forma de luchar contra el terrorismo y por la educación es a través de la política. Por eso lo elegí, porque un médico solo puede ayudar a una comunidad, pero un político puede ayudar a todo un país". Entrevista con la agencia EFE.
13. "La voz tiene poder, la gente escucha cuando hablamos; no se trata de combatir el terrorismo con la violencia sino con las palabras". Recibimiento del Premio Convivencia.
14. "No queremos políticos que tomen todas sus decisiones con el único objetivo de imponer sus ideologías, lo que queremos es que escuchen a la gente". Palabras ante el director del Banco Mundial.
15. "Muchas veces me pregunto: ¿hago los deberes o me concentro en el libro? ¿Hago los deberes o trabajo en la fundación Malala? Ambas cosas son importantes, pero entonces pienso, Malala, si pierdes 10 minutos viendo la tele o jugando al criquet está bien", entrevista con EFE.
16. “Los terroristas pensaban que podrían cambiar mis objetivos y frenar mis ambiciones, pero nada cambiará mi vida excepto esto: la debilidad, el miedo y la desesperanza. La fuerza, el poder y el valor nacieron”. Declaración tras recuperarse del atentado de 2012.
17. “Parte de la naturaleza humana es que no aprende la importancia de nada hasta que se nos arrebata algo de nuestras manos”. Entrevista en The Daily Show.
Luego de leer y analizar el texto, conteste brevemente las siguientes preguntas, por medio de los comentarios.
Revisa por favor el texto, detalla si están aplicadas las normativas de ortografía puntual, ortográfica y acentual. Si los encuentras descríbelos.
¿Cómo surge este proyecto de Malala si es una joven niña?
¿Qué quiere decir exactamente Malala sobre la educación para todos? ¿Concuerda o no Ud. con esta afirmación? Proponga una explicación.
Después de leer este artículo. ¿Crees que es importante educarse actualmente? Explicar porque.
De las frases descritas por Malala, ¿cual te gusta mas? explica porque.
PENSAMIENTO CRÍTICO Y LA LECTURA
Muchos individuos tiene una magnifica capacidad para comprender y expresar lo que han leído, pero muy pocas han desarrollado la habilidad de cuestionar si lo que leen es verdadero o no.
Nos hemos encontrado en muchas ocasiones con artículos publicados en las redes sociales, en páginas web o publicaciones diversas que explican un tema en particular, pero...alguna vez te has detenido a pensar si dicho texto es verdadero? o ido un poco más allá de lo leído en él y has investigado en otras fuentes? 😕
Es muy probable que no, o que lo has hecho en muy raras ocasiones. A continuación te compartimos un video que permite entender en que consiste el pensamiento crítico y como complemento, un video que te permite resumir de forma efectiva lo que has leído.
¡ANÍMATE A SER CRÍTICO CON LOS TEXTOS Y SACARÁS LO MEJOR DE ELLOS!
Cómo hacer mapas mentales y conceptuales y cuadros sinópticos.
TÉCNICAS PARA MEJORAR LA FLUIDEZ Y LA DICCIÓN
Saber leer es importante, comprender lo que se lee es mucho más importante, ser veloz te da competitividad, pero poder transmitir lo que has leído de una forma efectiva a través de la expresión oral es fundamental.
A continuación te dejamos un video que te puede ayudar a mejorar tu flidez y dicción y ser un excelente comunicador de aquello que has leído con mucho afán.
VELOCIDAD LECTORA
Saber el leer es muy importante, pero ser veloz y además comprender lo que se lee nos vuelve cometitivos ante la socidad actual altamente demandante. Por ello encontrarán en el vínculo algunas estrategias para mejorar su velocidad lectora.
Saber el leer es muy importante, pero ser veloz y además comprender lo que se lee nos vuelve cometitivos ante la socidad actual altamente demandante. Por ello encontrarán en el vínculo algunas estrategias para mejorar su velocidad lectora.
Dando continuidad a la comprensión lectora,
aquí les dejamos unas técnicas para mejorarla.
Ejercicio de Comprensión Lectora
Lea y analice el siguiente caso:
_________________________________________________________________________
Recientemente, una empresa realizó una encuesta de opinión,
utilizando un cuestionario que tenía por objeto obtener una retroalimentación a
su personal ejecutivo. Parte del cuestionario, diseñado específicamente para
los trabajadores, les pedía que dieran sus impresiones sobre la conducta de los
jefes. En otra parte del cuestionario, diseñada especialmente para los jefes,
buscó extraer su opinión sobre los mismos puntos.
Cuando
compararon las respuestas de ambos grupos, se obtuvieron los siguientes
resultados:
|
PREGUNTAS:
|
Lo
que los trabajadores opinaron sobre sus gerentes
|
Lo
que los gerentes opinaron sobre sí mismos.
|
|
Lo
mantiene informado sobre lo que sucede.
|
25 %
|
91 %
|
|
Se
toma el tiempo para explicarle trabajos difíciles.
|
65 %
|
100
%
|
|
Escucha
lo que tiene qué comunicarle cuando tiene una queja o un problema
|
33 %
|
95 %
|
|
Alaba
su desempeño cuando hace un buen trabajo.
|
30 %
|
96 %
|
|
Lo
hace sentirse en confianza cuando conversa con èl/ella.
|
35 %
|
90 %
|
|
Puede
usted hablar en confianza con él/ella sobre cuestiones asociadas con el
trabajo.
|
45 %
|
95 %
|
|
Usted
puede conversar con él/ella en forma confidencial sobre cuestiones
personales.
|
20 %
|
85 %
|
|
Se
preocupa por usted como individuo tanto como él/ella lo hace porque realice
su trabajo.
|
40 %
|
98 %
|
Cuando los trabajadores se
enteraron de los resultados, sintieron poca sorpresa; sin embargo, muchos de
los superiores pusieron en tela de juicio los datos recopilados. Uno de ellos
afirmó que los trabajadores habían exagerado la situación. “Las cosas no están
mal como ellos dicen”, comentó.
Luego de analizar el texto,
conteste brevemente las siguientes preguntas.
1. ¿Qué barreras en la
comunicación existen en esta empresa?
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2. ¿Qué quería decir
exactamente el gerente sobre que los trabajadores exageraban la situación?
¿Concuerda o no Ud. con esta afirmación? Proponga una explicación.
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3. ¿Cómo podría corregirse
ahora la situación? Especifique sus propias recomendaciones.
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